Estudios sobre el sistema educativo de Costa Rica

En abril del 2004, por encargo de laAgencia de Cooperación Internacional del Japón (JICA), un grupo de investigadores del Programa Estado de la Nación realizó tres estudios sobre el sistema educativo de Costa Rica. Estos trabajos tienen el propósito de contribuir a la identificación de prioridades para eventuales acciones de cooperación por parte de JICA, con base en la más amplia recopilación de información, indicadores e investigaciones. El primer estudio consistió en un análisis de la evolución del sistema educativo en Costa Rica en los últimos veinte años. El documento resultante es, posiblemente, la más completa compilación de información sobre el sistema educativo que se haya hecho en el país. Se realizó un trabajo de campo con 165 docentes (51 de escuelas urbanas polidocentes completas, 45 de instituciones rurales polidocentes completas y 69 de escuelas rurales polidocentes incompletas), con el objetivo de identificar dificultades y necesidades de apoyo para la labor de enseñanza y aprendizaje de algunas materias impartidas en las escuelas primarias. Esta investigación fue efectuada por Ronald Mora, con el apoyo de un equipo de asistentes del Instituto Tecnológico de Costa Rica (ITCR). La segunda iniciativa consistió en un estudio exploratorio sobre la educación ambiental, incluida la educación para la prevención de desastres. Debido a la carencia de trabajos previos sobre este tema, el énfasis fue la indagación sobre los objetivos, programas, estrategias, buenas prácticas, fortalezas y debilidades, así como los estándares en materia de educación ambiental. Con este fin se realizaron entrevistas y una minuciosa revisión documental, lo que permitió elaborar un primer diagnóstico sobre el grado de aplicación real de lo que, según la política del Ministerio de Educación Pública, se denomina un “eje transversal” de la educación. Esta investigación estuvo a cargo de Claudia Cárdenas. Finalmente, la tercera investigación comprendió otro estudio exploratorio, en este caso sobre el tema de la educación para la paz en Costa Rica, otro “eje transversal” en el sistema educativo nacional. La metodología aplicada sistematizó información dispersa, con el fin de lograr una descripción sobre el estado de situación, la cual no existe en el país. Un área que recibió especial atención fue la ubicación y descripción de las organizaciones e instituciones que desarrollan acciones en materia de educación para la paz. Esta investigación fue realizada por Steffan Gómez.

Escuelas y colegios en Marcha Mundial de la No Violencia

Fuente: http://informa-tico.com/index.php?scc=articulo&edicion=20090929&ref=--00476

Los centros educativos de Hatillo, San Sebastián, Sagrada Familia y Alajuelita se unirán a la Marcha Mundial de la No Violencia, que se llevará a cabo el 2 de octubre próximo.

Por Irene González Chen

En el marco del Día Internacional de la No Violencia, declarado por el Organización de las Naciones Unidas el 2 de octubre, las 42 escuelas y colegios del circuito escolar 06 de la Dirección Regional de San José se unirán a una marcha mundial que varios países llevarán a cabo para conmemorar esta fecha.

Así, el día de la inauguración de la marcha a las 8 de la mañana y de manera simultánea de en los parques de Alajuelita y Hatillo Centro, los niños de preescolar de estas comunidades formarán el símbolo de la paz, acompañados por la presentación de varias bandas y manifestaciones artísticas en diversas disciplinas.

La marcha, que durará 90 días exactos, comenzará el 2 de octubre en Nueva Zelanda, día del aniversario del nacimiento de Gandhi y declarado por la Naciones Unidas día Internacional de la No-Violencia.

Durante estos días un equipo base permanente de de 100 personas de distintas nacionalidades pasará por más de 90 países y 100 ciudades, en los cinco continentes, para luego finalizar el 2 de enero del próximo año en cordillera de Los Andes, en Punta de Vacas, al pie del Monte Aconcagua.

Es importante señalar que la marcha, iniciativa de la organización internacional "Mundo sin guerras", es de participación abierta a toda persona, organización, colectivo, grupo, partido político y empresa que comparta la sensibilidad de este proyecto.

"No se trata de algo cerrado, sino de un recorrido que se irá enriqueciendo gracias a las actividades que se pongan en marcha según las distintas iniciativas", expresan los organizadores en su sitio en Internet, quienes ya han recibido la adhesión de personalidades como el Dalai Lama; la abuela del actual presidente estadounidense, Sarah Onyango Obama; la reconocida escritora chilena, Isabel Allende; el cineasta, Pedro Almodóvar; la actriz ganadora del Óscar, Jane Fonda; el reconocido cantante colombiano, Juanes; entre otros.

A su paso por las ciudades se realizarán todo tipo de foros, conferencias y eventos (deportivos, culturales, sociales, etc.), que se irán organizando según surjan iniciativas en cada lugar, todos con el objetivo de denunciar la peligrosa situación mundial que se relaciona con las guerras nucleares, "que supondrían la mayor catástrofe humana de la historia, un callejón sin salida".

Las actividades en cada país, además, buscan dar voz a la mayoría de los ciudadanos del mundo que no están a favor de las guerras ni de la carrera de armamento.

Asimismo, se pretende lograr la eliminación de las armas nucleares a nivel mundial; el retiro inmediato de las tropas invasores de los países ocupados; la reducción progresiva y proporcional del armamento convencional; la firma de tratados de no agresión entre países y la renuncia de los gobiernos a utilizar la guerra para resolver conflictos.

De la misma manera, se quiere "poner en evidencia otras múltiples formas de violencia escondidas o disfrazadas por los que las provocan, y para proporcionar a quienes las sufren un cauce para hacerse escuchar".

El recorrido cubrirá una distancia de 160.000 kilómetros por tierra, mientras que algunos tramos se recorrerán por mar y por aire, pasando por todos los climas y estaciones, desde el verano tórrido de zonas tropicales y el desierto, hasta el invierno siberiano.

Cabe destacar que las etapas más largas serán la americana y la asiática, ambas de casi un mes.

El por qué

 

Para los organizadores la marcha tiene como objetivo el hacer reflexionar a la población acerca de problemáticas internacionales, tales como el hambre del mundo "que puede resolverse con el 10 por ciento de lo que se gasta en armamento".

"¿Podemos imaginar cómo sería si se destinara el 30 o el 50 por ciento para mejorar la vida de la gente, en vez de aplicarlo en destrucción? Porque eliminar las guerras y la violencia representa salir definitivamente de la prehistoria humana y dar un paso de gigante en el camino evolutivo de nuestra especie", señala la página oficial de esta actividad.

"Porque en esta aspiración nos acompaña la fuerza de las voces de cientos de generaciones anteriores que sufrieron las consecuencias de las guerras y cuyo eco sigue escuchándose hoy en todos los lugares donde siguen dejando su siniestra estela de muertos, desaparecidos, inválidos, refugiados y desplazados", agrega el Website.

"Porque un "mundo sin guerras" es una propuesta que abre el futuro y aspira a concretarse en cada rincón del planeta en el que el diálogo vaya sustituyendo a la violencia.¡Ha llegado el momento de hacer oír la voz de los sin-voz! Millones de seres humanos piden por necesidad que se acaben las guerras y la violencia. Podemos conseguirlo uniendo todas las fuerzas del pacifismo y de la no-violencia activa del mundo", declaran los organizadores.

Los costarricenses participantes

 

El circuito escolar 06 está conformado por 42 instituciones educativas públicas, nueve de las cuáles están incluidas en el Programa de Atención Prioritaria y ocho centros educativos privados.

El Plan de Trabajo constituye el documento que integra las principales acciones y tareas que se desarrollarán en el Circuito 06 Hatillo y Alajuelita para garantizar la calidad de los procesos educativos en las instituciones del circuito.

En el Circuito Escolar 06 se ubican los centros educativos de los distritos de Hatillo, San Sebastián, Sagrada Familia y el cantón de Alajuelita. Es uno de los circuitos con mayor población estudiantil de la Dirección Regional de San José.

SEC denuncia incumplimiento del MEP

Fuente: http://informa-tico.com/index.php?scc=articulo&edicion=20090929&ref=--00482

El Sindicato de Educadores Costarricenses (SEC) acusó al Ministerio de Educación Pública (MEP) de incumplir "los acuerdos firmados con el Magisterio al pagar hoy únicamente a 9 mil profesionales bachilleres y licenciados el monto del reconocimiento del percentil 45".

El SEC aseguró que recibió quejas "de los educadores que pedían una explicación del por qué no se les canceló el monto que se les había ofrecido para esta quincena".

"El Departamento de Asuntos Laborales del SEC indagó en el MEP y no hubo una explicación coherente, ya que por un lado Alberto Orozco, Director de Recursos Humanos dijo que sólo se le pudo cancelar al 20% de los profesionales, mientras que otras fuentes afirman que hubo problemas con el sistema de pagos", señaló un comunicado.

El Presidente del SEC, Gilberth Díaz, se mostró preocupado porque según indicó "la cancelación del percentil 45 en esta fecha fue producto de un acuerdo entre el MEP y el Magisterio", aseguró.

"Además del incumplimiento nos preocupa que se den estos problemas, porque a todos los que no recibieron este pago hoy, podría no entrar en el cálculo para el aguinaldo", dijo

El Sindicato solicitará al MEP una explicación de por escrito de los sucedido y exige que se corrijan estas anomalías porque no es posible que a estas alturas del curso lectivo se estén presentando problemas de pago en el Magisterio.

Protestan por mal estado de escuela Rubén Darío en Costa Rica

Desde anoche, el nombre Rubén Darío ha encontrado eco en los principales medios de comunicación del país. Pero no se debe directamente para recordar el magistral legado del reconocido poeta nicaragüense o su paso por Costa Rica, sino que los padres de familias de una escuela que lleva su nombre, en la provincia de Heredia, protestaron por su mal estado y exigen la destitución del director.

Unos 200 vecinos de Santa Rosa, en Santo Domingo de Heredia, ubicado al noroeste de esta capital, bloquearon el tránsito del tren de servicio público que trasladaba de San José a Heredia a unos 400 pasajeros.

Según Mario García, presidente de la Asociación de Desarrollo de Santa Rosa, el estado de la escuela pública es pésimo y acusa al director Rayman Rodríguez por no repararla.

Los vecinos que protestaron, sospechan que las donaciones para repararla han tenido un mal uso de parte de Rodríguez y su junta directiva.

Por lo tanto, exigen su destitución y demandan al Ministerio de Educación agilidad para repararla.

La Escuela, donde estudian 500 niños, fue cerrada el pasado 11 de agosto por órdenes del Ministerio de Salud.

García explicó que los baños están en mal estado y los estudiantes deben lavarse las manos en el mismo sitio donde lavan lampazos limpia pisos.

Se queja que hay insectos, el piso se ha hundido y palomas Castilla han creado nidos dentro del inmueble, provocando daños respiratorios y en la piel a los estudiantes.

Los protestantes esperan reunirse hoy con el Ministro de Educación, Leonardo Garnier, para plantear sus demandas. También esperan que sus hijos reanuden sus clases esta semana, ya sea en el salón parroquial o comunal.

Félix Rubén García Sarmiento, conocido como Rubén Darío (1867–1916), es el máximo exponente de la poesía nicaragüense y del Modernismo literario en lengua española.

Darío vivió en Costa Rica entre el 24 de agosto de 1891 y el 11 de noviembre de 1892. Durante su estadía en este país, fue redactor y director de La Prensa Libre, periódico que el 11 de junio anterior cumplió 120 años de existencia. En Costa Rica siempre se recuerda su corta estadía. El año pasado, la Editorial del Grupo Nación, publicó una antología de su obra.

Pero aquí la mayoría no lo reconocen, sobre todo las nuevas generaciones. Un busto de él ubicado cerca de la Embajada de Nicaragua, en Barrio La California de San José, literalmente se ha convertido en un basurero, pues es un sitio donde vecinos o dueños de negocios, durante el día dejan bolsas o sacos de basura para que luego el camión de limpieza las retire.

ANDE: Reinicio del curso lectivo es irresponsable

es irresponsable

La Asociación Nacional de Educadores (ANDE), denunció que tanto el Ministerio de Salud como el de Educación Pública (MEP), están trasladando su responsabilidad de garantizar las condiciones adecuadas para el reinicio del curso lectivo a los directores, docentes y padres de familia.
“Los directores, ni los docentes pueden garantizar a la población las condiciones necesarias para el reinicio del curso lectivo, pues no cuentan con los recursos ni con los implementos para impedir el contagio”, señaló Alexander Ovares, Presidente de la ANDE.
Ovares enfatizó que es el Ministerio de Salud el responsable de garantizar que no habrá un riesgo mayor al reiniciar las lecciones. También señaló la falta de previsión por parte del MEP, pues aún no se ha enviado ningún comunicado oficial a los centros educativos sobre el protocolo a seguir en este tipo de emergencias.
“Denunciamos la falta de instrucciones y de directrices por parte de las autoridades de salud y de educación. Reiteramos la solicitud a ambos ministerios, para que tomen las acciones necesarias y que las instituciones reciban los implementos necesarios y se instruya al personal sobre el protocolo a seguir”, señaló Ovares
Entre tanto, la Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza (APSE), dijo que el curso lectivo reinició sin que la mayoría de centros educativos contaran con el material de higiene personal y limpieza de aulas para reducir el riesgo de contagio de la influenza AH1N1.
La presidenta de la APSE, Beatriz Ferreto, dijo que un muestreo realizado por la organización arrojó que cerca del 90% de los colegios no cuenta con las condiciones sanitarias necesarias, y en muchos casos se les pidió a los estudiantes que traigan de sus casas jabón líquido y papel higiénico.
Hay instituciones que ni agua encontraron al regresar a clases. Por ejemplo, en el Liceo Mario Quirós Sasso no había agua en los servicios sanitarios de hombres, tanto de estudiantes como de profesores. Los alumnos llamaron al Ministerio de Salud para denunciar esta anomalía y la carencia de implementos de higiene, y les contestaron que cada persona tenía que llevar los productos.
En el cantón de Palmares no se contó con el preciado líquido durante la mañana de este lunes, lo que obligó a la suspensión de clases en la tarde. Asimismo, los colegios carecen de los demás implementos para la seguridad sanitaria.
En el CTP de Piedades Sur de San Ramón sí hay agua, pero no pueden hacer uso de ella porque los lavatorios no tienen llaves, y el panorama se agrava cuando las aguas negras se rebalsan, lo que generó la orden de cierre sanitario desde inicios de año; medida que nunca se ejecutó, pero el problema sigue. En las pilas externas se colocó, este lunes 27 de julio, una barra de jabón azul, pero en los baños no hay papel higiénico y menos toallas desechables.
Con menos suerte toparon los 1.900 estudiantes del CTP de Siquirres, porque no tuvieron la oportunidad de reiniciar las clases, dado que desde el 24 de junio pasado fue clausurado por el Ministerio de Salud ante falta de agua potable.
Pese a que se recomienda usar jabón líquido o alcohol en gel, se comprobó que en algunos centros educativos se usa jabón en pastilla; por ejemplo, en el Colegio Nuevo Arenal y en el CTP de Sardinal.
En las instituciones donde regularmente hay dispensadores, jabón y papel higiénico es porque lo compran los profesores y padres de familia, como sucede en el Colegio Boca de Arenal.
Los profesores consultados, de diferentes partes del país, coincidieron en que casi nunca hay jabón y papel higiénico, porque el presupuesto de las juntas administrativas no alcanza para ese rubro.
Ferreto dijo que esta situación pone de relieve, una vez más, la realidad de las instituciones educativas del país: las carencias son incontables. Y ahora el Ministerio de Salud traslada la responsabilidad de la prevención de la gripe AH1N1 a los profesores y directores. Además, pretende que los padres de familia, muchos de ellos de escasos recursos económicos, suplan a sus hijos de jabón, alcohol en gel, toallas desechables y papel higiénico.
“Pero no ha bastado con golpear el bolsillo a los docentes, sino que ahora la ministra de Salud, María Luisa Ávila, en respuesta a una carta nuestra, nos amenaza con demandarnos penalmente si no velamos por la salubridad pública. Si no logramos detectar los casos, estaremos expuestos a que nos denuncien. También corremos ese riesgo si enviamos a la casa a un alumno, y el padre de familia considera que se le está violando el derecho a la educación”, añadió.
Por otro lado, Ferreto denunció que “la Ministra de Salud, de manera prepotente e irresponsable, responde a nuestra carta, dando declaraciones en La Nación de ayer, amenazándonos con llevarnos a la cárcel si no velamos por la salubridad pública”.
“El MEP guarda tenebroso silencio porque sabe que lo que decimos es cierto, ¿o acaso no conoce la realidad de las instituciones educativas de este país?”, cuestionó la dirigente de APSE.
Agregó que “sostenemos con firmeza porque nos acompaña la verdad que se pretende ocultar y rechazamos cuando doña María Luisa, intrépidamente asegura que el MEP garantizará el agua y el papel higiénico en las escuelas y colegios del país”.
“¿De cuándo a acá el MEP es el ente rector del agua? ¿O será que van a llevar cisternas con agua cuando las comunidades sufran carencia de ese líquido?”, cuestionó.

Profesores rechazan responsabilidad en prevención de gripe AH1N1

La Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza (APSE), en carta enviada a la ministra de Salud, María Luisa Ávila, protestó por la reanudación de clases la próxima semana, ya que el número de contagiados de la gripe AH1N1 va en ascenso.

A la vez, se opone a que recaiga sobre los docentes la responsabilidad de “cumplir con los lineamientos establecidos para garantizar a los estudiantes un ambiente saludable”.

La presidenta Beatriz Ferreto denunció que los educadores no han recibido ninguna capacitación sobre la influenza; sin embargo, pretenden involucrarlos en la prevención y detección de casos en los centros educativos.

Si el centro educativo no cuenta con implementos como jabón de manos, papel higiénico, toallas desechables y agua, y un niño se contagia, el personal puede ser demandado judicialmente.

La dirigente dijo que es bien conocido que en muchas instituciones no se cumple con las normas mínimas de salubridad, e incluso no cuentan con agua potable o del todo no existe el preciado líquido, lo que les ha valido la clausura por parte del Ministerio de Salud.

“Llama la atención que en momentos en que la cifra de muertos y afectados por la influenza se incrementa día a día, el Ministerio de Salud depone la suspensión de lecciones”, dijo Ferreto López. Aunque la tasa de contagio es mínima entre las personas menores de edad, están expuestas al virus ante la presencia de trabajadores de la educación.

Explicó que el Ministerio de Salud no es consecuente con la campaña de prevención, porque así como no permitió realizar la romería y celebrar el acto cívico 25 de julio, no debe autorizar el reinicio de clases.

La APSE considera que “no es justificación para continuar con las lecciones, el que los padres y madres no hayan resguardado a sus hijos e hijas en sus casas, y los hayan llevado a lugares de mucha afluencia de público. Por lo tanto, es obligación del Ministerio de Salud divulgar una directriz oficial tendente a evitar estas prácticas, como ocurrió en México”.

“Semana a semana el Ministerio de Salud debe hacer una valoración del comportamiento de la pandemia, y evitar decisiones a la ligera sobre la situación del curso lectivo”, indicó la dirigente.

24 de julio, 2009 Doctora María Luisa Ávila Ministra de Salud S. D. Estimada señora: Reciba el saludo cordial de la Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza, (APSE). En calidad de Presidenta de esta Organización, me permito manifestar lo siguiente: 1) Como lo han informado las autoridades del Ministerio de Salud, en este momento nos encontramos en el punto más alto de la gripe AH1N1, el cual se ha visto reflejado en el número de contagios y fallecidos. 2) Si bien es cierto, la incidencia en los niños y jóvenes pareciera ser menor con relación a las personas adultas; los trabajadores de la educación como adultos que somos, sí estamos más propensos a contraer el virus, por lo que, de ser así, se corre el riesgo de un contagio mayor entre nuestros estudiantes. 3) La situación en estos momentos es tan grave, que las autoridades de Salud y de la Iglesia Católica, tomaron la decisión de suspender las actividades previas y del propio dos de agosto; así como el evento en la Finca Las Delicias, partiendo del criterio de que son celebraciones donde se aglomeran muchas personas. ¿Qué sucede entonces con las aulas, en las que comparten diariamente más de 30 personas, ya que éstas son espacios cerrados y que se mantienen en esas condiciones por mucho tiempo? 4) Se han girado instrucciones para que en todos los centros educativos, se cuente a partir del lunes, con los implementos sanitarios indispensables como son: jabón, papel higiénico y toallas; sin embargo, para nadie es un secreto que estas instituciones carecen de estos implementos y que no cuentan con los recursos económicos para comprarlos. En un comunicado que está haciendo circular el Ministerio de Educación Pública, se le solicita a los directores y a los docentes cumplir con los lineamientos establecidos para garantizar a los estudiantes un ambiente saludable y proteger así la salud de esta población. Al respecto, nos preocupa que algunos compañeros puedan ser sancionados por esta medida, por no poder atender las disposiciones dadas, debido a lo que apuntamos anteriormente. 5) Otro punto a considerar es que en muchas instituciones educativas falta el agua o no tienen agua potable, por lo que difícilmente van a poder atender las recomendaciones dadas por parte de ese Ministerio y del MEP, situación que los podría afectar considerablemente ante la pandemia que enfrentamos. Tomando en cuenta las anteriores consideraciones y el avance que ha tenido en los últimos días el virus de la gripe AH1N1, de la manera más atenta, planteamos la necesidad de que se revise la decisión de reanudar las clases a partir del próximo lunes, hasta tanto no se garantice la seguridad sanitaria en todos los centros educativos del país; más aún, si esta responsabilidad se le está asignando a los docentes, sin tener éstos, los medios ni los recursos para cumplir con estas disposiciones. Atentamente, Prof. Beatriz Ferreto López PRESIDENTA

Problemas en el reinicio de lecciones

Liceo Julio Fonseca Gutiérrez

Problemas en el reinicio de lecciones

Teresa Vargas Guzmán

En nuestra institución, Liceo Julio Fonseca Gutiérrez, en La Peregrina, Uruca, tenemos la siguiente situación:

El MEP y la administración no han entregado ningún artículo de limpieza o higiene para aulas o estudiantes, por lo que se le ha solicitado a los padres y a los estudiantes que traigan estos implementos.

Han sido devueltos algunos estudiantes que dicen estar enfermos, pero nuestro conocimiento no nos permite identificar la condición médica de estos.

Aunque se colocaron dispensadores de papel y jabón líquido en los baños de los alumnos, los mismos se encuentran vacíos, debido en parte a que los estudiantes hacían uso inadecuado de los mismos, también porque la Junta Administrativa dice no tener recursos económicos para su compra.

El gimnasio de la institución no cuenta con jabón y papel y uno de los tres servicios sanitarios está en mal estado.

En la sala de profesores no se cuenta con jabón líquido y toallas para secarse o limpiar.

Los servicios sanitarios de los profesores y administrativos no tienen jabón, ni papel y la ventilación es escasa.

El grupo de conserjes no cuenta con los implementos e insumos de higiene correspondientes, para dar un mejor cuido y limpieza de las zonas que les corresponden.

No existen tomas de agua en los pasillos, por lo que los estudiantes no tienen el grupo de grifos indicados, teniendo que hacer uso de las piletas donde se escurren las mechas para los palos de piso de los conserjes, lo cual es extremadamente insalubre.

Los depósitos para el papel higiénico no cuentan con bolsas y están sin tapa.

El comedor no tiene jabón líquido, ni las toallas necesarias para el lavado y secado de manos.

En respuesta a lo que el Ministro de Educación y la Ministra de Salud pidieron, el personal de esta institución no puede asumir responsabilidad por los problemas de salud que se den entre la comunidad estudiantil.